Znak zapytania w tytule nie jest retoryczny. Wyraża konkretną wątpliwość. Jest bowiem pewne, że media człowieka ogłupiają. W tym procederze uczestniczą kłamliwe filmy, jałowe programy, prymitywna reklama, dziurawa informacja, rozmowy typu ple-ple i różne postaci ukrytej manipulacji. Czy w takiej antyszkole dziennikarz może być nauczycielem?
Media kształtują u swoich odbiorców nie tylko opinie, zainteresowania czy poglądy. Znaczny wpływ wywierają przede wszystkim na ich postawy. Może on być pozytywny albo negatywny. Dlatego zdolne są one ukształtować w jednostce np. postawę twórczego dialogu czy też postawę agresji.
Ponadto media stale przekazują swoim czytelnikom, radiosłuchaczom i telewidzom jakąś wiedzę. A zatem dziennikarz, który pracuje w tych mediach, staje się nauczycielem społeczeństwa. Jest tak niezależnie od tego, czy on sobie to uświadamia, czy nie; a także - czy odpowiada to jego życiowym planom, czy też je burzy. Istotną sprawą pozostaje pytanie, jakim nauczycielem jest dziennikarz - dobrym czy złym. Jest dziś wielu dziennikarzy, którzy mimo niesprzyjających warunków mają odwagę uczyć w swoich mediach. I tych społeczeństwo darzy największym szacunkiem. Są jednak tacy, którzy nadal biorą udział w otumanianiu ludzi. Ci będą kiedyś surowo osądzeni przez historię.
Czasem dziennikarz kryguje się, gdy słyszy, że ma być nauczycielem: "pracuję tylko po to, aby szybko i uczciwie informować - reszta mnie nie interesuje". Wydaje się jednak, że taka postawa zdradza lęk przed odpowiedzialnością za publikowane słowa i obrazy; wtedy rola zwykłego przekaziciela informacji całkowicie zadowala niezbyt wygórowane ambicje dziennikarza.
Liczni autorzy podkreślają dziś, że dziennikarz z istoty swojego zawodu jest nauczycielem, ponieważ funkcja mediów jest z gruntu nauczycielska. On wie, że dobry nauczyciel nie może być obojętny wobec prawdy. Dobro swoich uczniów stawia zawsze wyżej od własnej kariery. I nigdy nie kupuje ich względów, żeby zakryć brak talentu i popełniane błędy. Jest odważny w głoszeniu poglądów i w nazywaniu rzeczy po imieniu. W sprawach ważnych nie ucieka się do niebezpiecznych kompromisów. Nie posługuje się też środkami i sposobami, które są etycznie wątpliwe. Pracuje nad sobą i zawodowo się doskonali, aby jak najwięcej wiedzy przekazać swoim uczniom. Dziennikarz wie dobrze, że światły nauczyciel to wielka szansa rozwoju dla jego uczniów i dla społeczeństwa.
Dlatego autentycznie dobry i twórczy dziennikarz jest również wartościowym nauczycielem wobec ludzi, którym służy swoim warsztatem. Jan Paweł II w przemówieniu do biskupów polskich, którzy w 1998 r. przybyli do Rzymu z pielgrzymką "ad limina apostolorum", podkreślił, że dziennikarz tylko wtedy służy człowiekowi, gdy szanuje prawdę, "co wyraża się w rozwijaniu jego potrzeb kulturalnych i religijnych, tak w zakresie indywidualnym, jak i społecznym". Dziennikarz jako nauczyciel najlepiej zna cenę prawdy.
Jeżeli poszczególni dziennikarze będą uprawiać swój zawód w przeświadczeniu, że są nauczycielami społeczeństwa, wtedy ich media przeobrażą się z czasem w wielką i bogatą szkołę z potężnym audytorium odbiorców, którzy niezależnie od wieku staną się odtąd rzeszą uczniów - wdzięcznych i zaangażowanych we współpracę. Czy takie mają być media przyszłości? Z pewnością tak. Wybitny znawca mediów, profesor na uniwersytecie w Salamance - Olegardo GonzaMlez de Cardedal, pisząc kiedyś o roli gazety, stwierdził, że ma ona do spełnienia przede wszystkim misję edukacyjną - "w przeciwnym razie byłoby lepiej, gdyby ją zamknąć i w jej miejsce otworzyć fabrykę śrubek lub cegielnię".
Należy wyrazić nadzieję, że jeżeli dziennikarze staną się wrażliwymi i odpowiedzialnymi nauczycielami, wtedy "pracować w mediach" będzie zawsze oznaczało "służyć człowiekowi". Na takich dziennikarzy i na takie media świat niecierpliwie czeka. Niedziela Środków Społecznego Przekazu stwarza szczególną okazję, aby w tej intencji z ufnością zanosić modlitwy, licząc na owocne pośrednictwo patronów naszych dziennikarzy - św. Klary i św. Franciszka Salezego. Stanie się to konkretnym wkładem w budowę takich mediów, które będą zdolne uczyć i wychowywać na miarę najgłębszych aspiracji człowieka.